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IB课程在北京的小学和初中很受欢迎。什么样的孩
发布时间:2019-01-27 点击:
主题:IB课程在北京的小学和初中很受欢迎。哪种孩子适合IB?
国际文凭项目在北京的小学和初中很受欢迎。什么样的孩子适合IB?
(北京12所学校的IB课程列表)
2015-04-17中国教育界在北京
北京教育圈
我在看微型bjeduvision
该节目的介绍讲述了北京教育界的人与事,传播信息,分享故事,交换意见,发现价值。
在过去两年中,“IB”正成为许多北京中小学家长的熟悉术语,特别是那些准备在国际课程中招收和学习儿童的人。一个外国人
在行业中,IB教育被称为“高质量,成熟的国际教育”。
领先的专家表示,IB所倡导的国际教育不等同于“西方”或“欧洲式”教育。
IB认为,真正的国际教育必须尊重学生和学生的本土文化,他们的母语在国际文凭课程中占有非常重要的地位。
事实上,并非所有儿童都适合IB课程。
什么样的孩子适合IB课程?
本文由“北京教育界”推荐,将介绍一些资深专家的亮点,解释适合IB课程的学生类型。
在北京小学和初中附上IB课程清单,为需要合理选择学校的家长提供参考。
北京哪所小学和初中开设了IB课程?
在中国,IB被称为“国际文凭”,是一个普遍的综合课程。他已经五十多岁了。
经过多年的发展,目前全球有3,600所学校,这些学校在145个国家同时开设。
全世界共有118,000名学生正在学习或学习IB课程。
自20世纪80年代以来,国际文凭项目被公认为世界教育界最高水平的学术教育,现已被全球3,000多所大学所认可。
学生可以获得IB的高中毕业证书,可以直接申请美国,英国,加拿大,澳大利亚等大学。他们在采访中特别有竞争力。许多着名大学为IB学生提供许多优惠政策,如优秀的大学入学单位,但第一年的课程是免除的。
通过搜索不断增长和家长的小学和初中学生之间的意识IB当然,北京的小学和中学的数量已经申请了IB课程已在过去两年显著上升。有着名的国际学校和一流的公立学校。
根据官方IBO网站的最新数据,目前有12所学校正式向北京提供IB课程(见附表),其中大部分是国际学校,但大多数国际学校他们只是招募外国公民的孩子。一些学校也招收中国公民,对于外国孩子,汇佳学校是第一所招收中国学生的IB学校。
近年来,包括全国人民大学高中在内的IB课程得到了广泛认可,11所学校和其他知名公立学校建立了国际IB课程。
据有关资料统计,2013年北京的许多人IB毕业生的平均数量,每一个学校的毕业生平均超过70人,其中,谁在汇佳学校IB注册学生人数达到207人我做到了
此外,在北京获得文凭的学生人数也更多。这些数据反映了北京学校IB教育的质量。
IB主张国际教育吗?
在行业中,IB教育被称为“高质量,成熟的国际教育”。
资深专家认为,国际文凭项目最突出的特点是知识理论与课程实践相结合。如果学生没有参加课外活动,则无法获得文凭。在IB核心课程中,每个学生都需要学习三门课程。知识类理论,扩展文档,创造性思维活动,活动,社区服务活动。
在与其他国际课程相比,IB课程是一门课程,是统一的是真正的标准化,统一课程,统一的理论体系,全球统一的测试,经过一年的测试和发布审查的两倍国际文凭组织总部也负责候选人的结果,但也请同时列出候选人。
因此,可以统一世界各地的IB学生的学术水平,以保证质量和可靠性。
这就是所谓的IB是,主要是指IB文凭的(IBDP)的文凭,从16至19岁的高中学生,学术机构为两年。
此外,国际文凭组织文凭隶属于IB第一年课程(PYP,当得知已经从3岁旨在通过国际文凭用于保育员和小学在校生达12岁的程序)。IB中学(MYP,6年级到10年级学生)将被授予小学。
国际文凭课程的门槛高于其他国际课程。
该负责人介绍,在接受媒体采访时,和认证的IB学校之前已批准的各IB学校之间的关系IB中国项目,符合标准和IB项目的实施要求,故称必须得到维护。
预授权学校在符合IB项目标准之前不会获得官方许可。
一旦学校获得官方许可,IB学校必须根据IB标准和实施要求每五年进行一次自我评估。
IB将审查学校的自我评估并再次访问,以了解和验证实际情况。
如果学校IB已经发现违反标准和实施方案的实施要求的课程,或者是显著疏忽,学校会从学校被取消资格获得IB的许可。
代表们表示,近年来越来越多的学校开始开设IB课程。这意味着DP课程与中国本土课程的整合。
IB的基本原则是尊重世界文化。IB组织的使命是国际教育,国际教育与“西方”或“欧洲风格”教育不同。
IB认为真正的国际教育必须尊重学生和学生的本土文化。
随着高考改革的进展,母语教育的重要性获得了未来的地位。
有趣的是,在国际文凭项目要求的六个学科组中,第一语言组A指的是学生的母语,重点是文学。
语言课程在整个IB课程中起着重要作用。
什么样的孩子适合IB课程?
什么样的孩子适合IB课程?
IB中国项目人员,有志于他们周围的世界,只有谁想要始终考虑的行动和原则,学生代替学术思想,是适合学生学习IB我在告诉你。

一些专家,对IB的课程特点,学生有优秀的学习能力,精心组织精心组织学生,学生与天平的全面均衡发展,未来不借给自己的IB教育我会的。
公司自成立以来,根据研究刘晓华先生和北京汇佳学校IB课程的PD协调的龙头,IB课程的阈值比较高,因为要解决主要的文凭,一个跨国公司的员工。此举对国际专家学校(学生)家庭的孩子是一个已经在学术界的世界被公认一支学术水平高的教育项目。他们在学术和评估方面非常严格。
根据该报告,在世界各地的IB高中文凭的不到15%,其中中国学生,是谁讲英语作为第二语言的学生。因此,语言技能是学习DP课程最重要的。听力,口语,阅读和写作能力是不可或缺的,不能用于短期个人辅导。
此外,IB课程要求学生的思维方式,提问能力和自我管理能力。
因此,一些在高中一年级开始选择IB课程的学生不愿意了解更多。除了缺乏一般的语言表达能力,许多学生都习惯于记住以前的课程体系的内存,老师不经常想要求。
刘小华教授,如果他是幼儿园,谁参加了IB课程的小学和初中学校的PYP课程和MYP课程,也就是从3到12年,我们已经表明,适应性增加的时间在DP班就读。从汇佳学校的毕业生多年情况来看,谁提前参加IB课程的学生也认为,适应生活和更高的视野和大学的学习,发展的可能性就更大了。
北京IB国际课程开通
(时间日期:2014;来源:国际文凭组织的网站(学校是从每个学校的网站,“孩子的孩子”来自杂志)的正式学生的数量,没有特定的顺序学校)
文/于文,图像来自网络。
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